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  • 2016-015
중학교 SW교육 인식 현황과 자유학기제 SW진로특강의 효과성 연구
날짜2017.06.26
조회수5615
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    • 본 연구는 SW진로특강을 수행한 전국의 중학교(SW멘토스 신청 기반으로 조사 학교를 선정, 설문조사 실시) 학생·교사를 대상으로 SW분야에 대한 인식 현황과 특강 이후 인식 변화도를 조사·연구하였다.
    • 중학생의 SW교육 인식 현황
    • - 중학교 학생에게 SW 인지도는 평균 94%로 매우 높았으나, SW 개념을 안다고 답한 학생의 비율은 낮았다. 그리고, SW의 중요성에 대해서는 높게 인지하고 있으나, SW교육을 받거나 미래에 SW분야 직업을 원한다는 응답은 낮은 편이었다. SW교육 경험과 수준에서 학교유형별(SW교육 연구·선도학교와 일반 학교), 지역별(수도권과 수도권 외 지역), 성별(남학생과 여학생)에 따른 격차가 유의미한 수준으로 나타났다. 특히 지역과 성별에 따른 SW교육 소외 현상이 설문문항 전반에서 나타났다.
    • 중학교의 SW교육 인식 현황과 개정교육과정 내 SW교육 준비
    • - 중학교 교사 관점에서 일반교사·학부모·학생의 SW교육의 중요성 인지도는 평균 60점대로 낮은 편이었다. 상대적으로 높았던 학교장 및 교내 의사결정자의 SW교육 중요성 인식도는 현재 학교의 SW교육 실시 여부와 유의미한 관계성을 보였다. 또한, SW교육 비율 및 교육방식의 다양성에서 SW교육 연구·선도학교와 일반학교의 차이가 크게 나타났다. 특히, 2015 개정교육과정에 따른 SW교육 준비도에 대한 질문에서 교사들은 SW교육인력과 실습환경의 부족에 대해 많이 응답했고, 이는 학교유형과 지역별 차이를 보였다.
    • SW진로특강의 인식 개선 효과
    • - SW진로특강은 중학생의 SW 인식 변화와 관심도 증가에 매우 긍정적 효과를 나타냈다. 특히, SW 개념을 인지하고 SW교육과 SW분야 직업에 대한 흥미도를 높이는 역할을 하였다. SW정규교육 기회가 상대적으로 적은 일반 학교의 남학생 계층에서 SW에 대한 긍정적 관심의 변화 폭이 컸다. ‘최신 SW 기술’은 학생들이 진로특강을 통해 새롭게 배운 내용이자 가장 흥미를 유발하는 내용으로 응답하여, 향후 진로특강 콘텐츠에서 그 비중을 높일 필요가 있다. 그러나, SW교육이 진행되는 SW교육 연구·선도학교나 SW교육 정보의 접근성이 좋은 수도권 학교에 비해, 수도권 외 지역의 일반 학교 학생들은 ‘SW 개념과 사례’에 대한 콘텐츠를 더 선호하여, 학교 유형과 지역별로 SW 역량의 차이를 나타냈다.
    • 중학교 교사들은 SW진로특강을 통해 학생들이 SW의 개념과 SW교육의 중요성을 인지하였다고 응답하여, 교사 관점에서도 SW진로특강이 학생들의 전반적 SW교육 인식 고취에 긍정적 역할을 한 것으로 나타났다. 진로특강의 만족도 측면에서도 유익성, 재신청 여부 등의 항목이 80점대로 매우 높았다. 그러나, 학생들에게 도움이 된 내용으로 “SW개념과 생활 속 SW사례 소개”를 가장 많이 선택하여, 전반적 SW교육 수준은 입문 단계임을 나타냈다.
    • 본 연구는 지역과 성별에 따른 SW교육 격차 존재와 공교육의 보완재로서의 SW진로특강의 효과성을 확인하였다. 따라서, 비수도권 학생과 여학생들을 위한 SW교육 지원과 대상/수준별 맞춤형의 콘텐츠 중심의 특강 확대 노력이 필요하다.
  • SUMMARY
    • This study investigated the current status of SW recognition and the effect of SW career lecture for students and teachers middle schools nationwide.
    • SW recognition of Middle school students
    • - For middle school students, the recognition of SW is very high but the rate of knowing about SW was low. Although they are very aware of the importance of SW, there was low rate of SW education experience or job desire in the SW field in the future. In the SW education experience level, there is a gap between school type (SW education pilot schools and general schools/region/gender and especially regional imbalance is noticed.
    • Status of SW education in middle school and preparation of revised SW education
    • - From the viewpoint of middle school teachers, the recognition on the importance of SW education of general teachers, parents, and students are low by an average of 60 points. The perception of the importance of SW education by the school principals and the decision makers in school was relatively higher than those in the schools. In addition, the diversity of SW education ratio and educational method showed differences between leading schools and general schools. In particular, the question of the readiness of SW education according to the 2015 revised curriculum showed that the difference of school type/region between SW education workforce and practice environment was considerable.
    • The effectiveness of special lecture on SW career
    • - SW career lecture shows very positive effect on students' recognition and interest in SW. It plays a role to increase the interest of SW concepts and jobs. There is a great change in the boys' class at the general schools where the opportunity for formal education was relatively low. "The latest SW technology" was the most interesting contents that they learned through the lectures on SW career. However, general schools select 'SW concepts and practices' the most, showing differences in SW knowledge level by school type.
    • From the viewpoint of the teacher, this special lecture has a positive role in the change of students' SW recognition such as importance of SW, concept recognition, necessity of SW education. In particular, teachers select SW concepts and lifestyle SW cases as the most useful contents for students. In terms of satisfaction with lectures on career, items such as profitability and reapplication are very high at 80 points.
    • This study confirmed the existence of the SW education gap according to region· gender and the effect of improving the SW recognition of the SW career lecture.
    • 제1장 서 론
    • 제1절 연구배경 및 필요성
    • 제2절 연구의 목적 및 내용
    • 제2장 SW교육 및 자유학기제 진로교육 현황
    • 제1절 국내 SW교육 현황
    • 제2절 자유학기제 진로교육 현황
    • 제3절 SW멘토스의 진로특강
    • 제3장 중학교의 SW교육 인식 현황
    • 제1절 학생의 SW 인식 및 학습 현황
    • 제2절 학교 내 SW교육과 개정교육과정 준비도
    • 제3절 소결
    • 제4장 자유학기제 SW진로특강의 효과
    • 제1절 학생의 인식도 변화와 만족도
    • 제2절 교사의 만족도와 제언
    • 제3절 소결
    • 제5장 시사점
    • 제6장 첨부자료
    • 제1절 SW멘토스 추진성과
    • 제2절 설문조사지
  • CONTENTS
    • Chapter 1 Introduction
    • Section 1 Research Background and Needs
    • Section 2 Research Purpose and Content
    • Chapter 2 Status of SW Education and Free-semester Career Education
    • Section 1 Current Status of SW Education
    • Section 2 Current Status of Free-semester Career Education
    • Section 3 Career Lecture of SW Mentors
    • Chapter 3 Status of SW Education Recognition in Middle School
    • Section 1 SW Education Recognition and Education of Students
    • Section 2 SW Education and Preparation of Revised Curriculum in Schools
    • Section 3 Conclusion
    • Chapter 4 Effect of Free-semester SW Career Lecture
    • Section 1 Recognition Change and Satisfaction of Students
    • Section 2 Satisfaction and Suggestions of Teachers
    • Section 3 Conclusion
    • Chapter 5 Implication
    • Chapter 6 Attached Materials
    • Section 1 SW Mentors Achievements
    • Section 2 Survey Questions